Для вимірювання якості освіти в школах проводиться атестація всіх учасників навчального процесу.

Кожна система вимагає проведення оцінки рівня своєї ефективності і система шкільної освіти не стала винятком. Від рівня якості освіти в школах сьогодні залежить дуже багато, тому досить велика кількість людей приділяє даної проблематики чимало часу. Для того щоб визначити рівень якості освіти в школах проводиться атестація на всіх рівнях.

У цьому сенсі часто використовується поняття «самоатестації», яка проводиться безпосередньо самими школами. В процесі проведення оціночних робіт виконується оцінка якості освітньої діяльності школи, формування результатів у формі аналітичного матеріалу, за допомогою якого в подальшому здійснюється порівняння з попереднім результатом в минулому періоді. Після проведення діагностики роботи освітнього органу, результати дослідження презентуються всьому колективу і підлягають обговоренню. За допомогою проведення дискусій визначаються слабкі і сильні сторони сформованого освітнього процесу і пропонуються способи збільшення ефективності роботи системи освіти.

Для того щоб визначити рівень якості освіти використовуються загальні стандарти, які застосовуються для всіх освітніх установ певного рангу. Стандарти можуть формуватися у формі домовленості між школами, а також можуть спочатку формуватися в міністерстві освіти. В тому і іншому випадку норми залежать в першу чергу від роботи шкіл та їх показників якості в попередніх періодах. Проведення діагностики доручається педагогічному складу шкіл і іншим учасникам освітнього процесу в принципі.